护眼台灯放置在写字台左前方，伸手可及的置物架上是学习用品，置物架两侧放置课外读物，上方的空白墙面上贴了一张英语字母表——这是复兴东路第三小学一（5）班池可欣同学在家中的一方学习小天地。

开学第一个月，复兴东路第三小学举行了“最美学习小天地”评选活动。“这个空间无关大小，无关奢简，三个‘可以’是评选标准，”在校长季峻岭看来，这三个“可以”即：可以支持孩子独立学习；可以实现学生兴趣发展；可以开展一些亲子活动。“我们希望让一年级新生在家长的帮助下能够拥有自己的一个学习空间，这也是激发学生学习兴趣、培养学生学习习惯的一个举措。”

一转眼，新学年开学已经一个多月了，开启学习生活新阶段的一年级新生和幼儿园萌娃们适应了吗？学校都采取了哪些方法帮助他们更好地适应校园生活？

(资料图片)

学习小天地

把好习惯复制到家里

“我是学着教室图书角书本摆放的样子来做的，从高到矮，从大到小，有序摆放，这样书桌更整洁，取书也更方便。”池可欣在置物架两侧放了她常看的绘本，“置物架最下面用来放学习用品，老师教我们用完文具就要送它们‘回家’。”

现在没有书面回家作业，空余时间，池可欣会在她的学习天地里阅读、画画。一切看起来井井有条，令池妈妈很欣慰：“经过一个月的学习，孩子把在学校学到的好习惯复制到了家里，我想这正是学习的一个良好开端。”

做游戏逛校园

喜欢同伴也喜欢学校

“如果孩子能尽快喜欢上同伴，有助于更好地适应幼儿园生活，在消除陌生感的同时喜欢上幼儿园。”永安路幼儿园党支部书记、园长王琳芳介绍，“我们幼儿园以游戏为基础，让孩子在游戏中体验入学的快乐，同时在游戏中认识新朋友。”开学不久就恰逢中秋节，这也成了幼儿交往的“破冰”好机会。永安路幼儿园特别准备了自助点心活动，花式小月饼、香甜桂花糕等可口点心供孩子们随意拿取。“你尝尝这个，甜甜的，我很喜欢，你喜欢吗？”“你知道吗？这里面黄色的是桂花，所以有桂花香。”孩子们一边品尝美食，一边和好伙伴们分享。

阳光谷、彩虹桥、心语屋、摘星阁……这么多有着好听名字的地方都是干什么的，可以在那里做什么？曹光彪小学的一年级新生在老师的带领下参观了校园各个场所，熟悉学习生活环境。

在开学的前两天，该校就举行了学前教育活动，帮助新生做好幼小衔接。活动中，小朋友学习了有序午餐、规范上下楼梯、文明使用厕所等校园规则。在课堂上，小朋友通过自我介绍认识了自己的老师和班级里的新朋友；体育、美术、自然、音乐学科的老师们也带领学生参观专用教室，体验学校丰富多彩的课程。

家校沟通

助力孩子适应校园生活

孩子在幼儿园会不会哭？吃得好睡得香吗？这些是托班幼儿入学后家长们最关心的问题。同样，学生们居家情况如何？这些也是老师们很关注的内容。为了建立更好的家校沟通，大同幼儿园的“小红驹摇摇卡”应运而生，卡片的名字来源于幼儿园小红驹的卡通形象，用来记录幼儿在园和居家情况，以此帮助孩子更好适应校园生活。

这张“摇摇卡”分为两部分，一部分由老师填写，主要包括来园情绪、如厕、运动、饮水、午餐、午睡等幼儿在园生活情况，另一部分则由家长填写，包括亲子互动内容、爸爸妈妈的话以及幼儿在家的用餐和入睡情况。每天放学之前，老师会将当天填写好的“摇摇卡”发给每一位幼儿，家长在接孩子的同时就能第一时间了解到幼儿在园的情况，畅通家校间的沟通。第二天早上，幼儿再带着爸爸妈妈填写好的“摇摇卡”到学校，老师又能知道学生在家的情况，在此基础上开展新一天的教育教学活动。在大同幼儿园园长李若茵看来，“学生能否很好地适应园所生活，良好的家校沟通是基础，只有相互了解，才能让家长消除焦虑，也能让老师因材施教。”