为了促进教师专业发展，提升教师的专业知识和综合素养，福山外国语小学通过学校自主招募和教师主动报名，组织二十余位老师参加了由华东师范大学课程与教学研究所主办的主题为“素养导向下的大单元教学设计”新课标领航计划共研营。新课标的实施一定有一段艰难和漫长的路要走，选择出发，就知道必定遇到困难，然而因为热爱，因为使命，在暑期这个休憩调整的阶段，老师们开启了一次精彩的学习之旅。

钻研 精进 一起开启学习之旅

(资料图片)

从七月初到八月中旬，从线上到线下，无论是内容还是形式，整个培训过程老师们全情投入，力求解开自己在实践新课标时的疑惑：新课程怎么落实？怎么实施新教学？新教学需要怎样的新教案？

整个七月，老师们参加了六个单元的线上学习内容，在崔允漷教授领衔的专家团队教师的组织下，每周有计划、有节奏地安排自我学习，观看专家授课视频，提交作业。学习过程中，随时查看助学支架并参与同侪讨论。

另外，每周一节直播课，是老师们和专家进行线上思维碰撞的时间，以解答老师们突出的、典型的问题。老师们围绕单元主题，从一线教育教学实际工作的视角分享新课标落地过程中遇到的挑战、应对的方式、取得的进展、碰到的困惑，在与专家的对话中全方位提升对新课标的理解。我校老师们积极参与课堂交流，提交课后作业，在线上学习中取得了很好的成绩，得到专家们的认可与好评，王正鑫等6位老师获优秀学员称号，孙水红老师、季丹辰老师获得个人优秀学员前20名，我校被评为优秀组织奖。

孙水红老师的提问被专家选为“好问题”，就线上学习中如何组织学生有效选择资源主动学习，同时还兼顾中小学生面对网络不够自律的现状与专家进行了线上交流与探讨。

王正鑫老师的学历案被专家选为典型案例，在线上学习中与老师们进行了分享，为如何写好学历案作了示范榜样作用。

对学习新课标领域的前沿知识，福山老师们和全国各地教师一起探讨学习，良好的学习氛围形成一个学习共同体，志同道合者共创、共研、共成长！

合作 创生 一切为了更好的教育

此次培训的线下学习，是一段与新课标相遇、与名师同行、与同伴共进的旅程。在这里，老师们参与了《素养导向下的大单元教学设计》的优化工作坊，探索了新课标下的教学策略；在这里，老师们体验了融合数字化的教学课程，开拓了新课标下的教学空间。

两天的线下学习，老师们充分利用本次线下共研营，以学科小组为单位，积极参与小组共创活动。通过专家的专题微讲座、深入每一个学习小组有针对性地提出问题与修改意见，小组共创修改学历案、分享点评、小组优化学历案的深度学习与实践，福山的老师们激起无数思维火花，经历了一场追求卓越的成长蜕变。老师们重新打开线上学习小组提交的学历案作业，重新审视、深度解析，开展组内讨论与修改，与专家面对面地探讨与研究，力求做到完美。培训结束，福山语文组老师们表现优异，以总积分第一获得了优秀小组奖，也收获了合影创意奖和优秀学历案奖项。

丁燃老师与场内老师们分享了语文学习小组制定的学习目标，对于如何制定目标的新的理解，以及在修改目标的过程中所受的启发，向在场的老师们呈现了一份较为规范的目标叙写。

唐雨成老师分享了自然学科学历案设计中如何规范学习目标的叙写，强调了叙写时要能体现科学思维，表现学生行为，将目标具体化，使在场老师们对目标叙写有了一定参考，将学生立场、可测量、可评价的行为表现作为后续修改的主要方向。

黄海芳老师就整个培训给老师们最大的收获与突破，还需要哪些方面的助力等问题进行了现场交流，与老师们共同回顾了整个培训过程，梳理所学，将思考引向新学期的课堂实践。

在专家一对一指导中，老师们通过对大概念更深入的理解，通过大单元视域下结构化设计，通过真实情境、教学内容、目标、课时评价任务等一砖一瓦的铺垫，通过学历案的设计，将零碎的知识一步步织成线，横成片，立成网，最终指向学生核心素养的形成。

“新课标是一面镜子，它反映了我们对教育的理想和期待；新课标也是一把钥匙，它开启了我们对教育的探索和创新。”老师们利用假期生活，不断丰富理论知识，提升设计能力，更新思维方式，为未来新课标下的课堂实践做了充分准备。让我们在新学期里，扬起推进新课标的风帆，一起向着光，出发……