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儿子写字慢妈妈申请换教材学校同意了!原因竟是这样……

来源: 作者:admin 人气: 发布时间:2023-11-22
摘要:二年级的小齐聪明开朗,但一直有个困扰,看书看不了多久就觉得累。

二年级的小齐聪明开朗,但一直有个困扰,看书看不了多久就觉得累。

“读小学后,阅读量上来了,他经常看一会书就说眼睛疼、酸,不想看了。”小齐妈妈很困惑,是孩子不爱看书在找借口吗?还是孩子近视了?

妈妈带着小齐去查视力,两只眼睛视力都很好,完全没有近视。妈妈稍微放下了心。但随即,她发现,小齐写字慢,写方块字慢,写数字也慢。“比如口算的速度很慢,如果计时,会错很多,不计时给多一点时间,倒都能做对。语文听写也是一样,不光写得慢,还错误率高,十多个字经常会错四五个。”小齐妈妈说,其实小齐挺乖挺懂事,学习也努力,这样的一个孩子,按理说学习会不太费劲,但为什么总会看书累、写口算慢?

融合视功能出了问题

“这么个聪明乖巧的孩子,真的不忍心凶他,但低年级学的内容都比较简单,这样的速度和错误率,真让人发愁。”前段时间,听说有其他孩子也有类似的情况,在检查后发现是读写障碍,小齐妈妈抽空带小齐去了医院。

“在眼科医院视光科做了一系列的检查,发现孩子是融合视功能出现了很大的问题!他小时候经常摔跤,对高低远近的把握不好,原来都是融合视、立体视等存在问题导致的。”小齐妈妈感叹,原来孩子是因为生理上的因素导致了读写障碍,从而影响了学习,差一点错怪孩子了!

“找到了原因,接下来孩子每天需要做一些立体视、融合视上的训练,对他的生活、学习应该会有改观。”小齐妈妈说,幸好发现小齐的情况还不晚,还能补救,“小齐哥哥应该也是类似的情况,他小时候写字读书费劲,经常出错,我们以为是他不努力,或者学习强度不够,不断给孩子加量,也批评孩子。现在大宝已经初三了,十多年走了很多弯路,也让亲子关系变得糟糕。真的很后悔很痛心。”

小齐妈妈告诉记者,她分享自己走的弯路,希望更多家长了解读写障碍,孩子在学习上遇到一些困难,有时候并不是孩子犯懒、不想学,而是有客观的原因,千万不要一味地责备孩子,多找找原因,相信孩子、理解孩子。

申领大字版教材、练习

小齐妈妈听说文本上的字放大,对读写障碍的孩子很有好处,也可以给孩子申请大字版教材、练习册。

“孩子的老师都特别好,一直非常关心孩子,很有耐心。听说孩子的事情后,很热情帮忙申请大字版的教材。”小齐妈妈告诉记者,前几天,她已经收到学校的答复,“大字版教材没有现成的,需要提前预订,学校已经向教材订购中心提前预订了下学期的大字版教材。下学期,孩子就能用上大字版教材了!”

记者也联系上了小齐所在的杭州采荷第三小学教育集团。

小齐的班主任郭羽宁老师告诉记者,小齐很聪明努力,学习踏实,词汇量很丰富,但因为视知觉方面的原因,识字和读写能力偏弱,速度偏慢,错误率也较高,学习的效果没有那么好。“对于这样的孩子,我们希望多给他一些时间和空间,理解孩子,帮他设定一个合适的目标,不要让孩子有挫败感。大家一起努力,会有好的改变。”郭老师说,大字版教材还在申请中,但接下来学校印发的一些学习资料,都会特别给小齐做一份“大字版”。

一个小举措,帮助了一个孩子成长

《钱江晚报》曾经报道过一个故事,一位老师尝试“放大试卷”给孩子做,平时成绩只有中下的孩子居然拿了优!

这个孩子很聪明,但是平时写作业慢,错别字多,学习成绩靠后。后来,老师发现这个孩子的视知觉辨析能力比较弱。正常的试卷大小,对他来说却不够大,容易把很多形近字看成是一样的,看起来很吃力。

其实,像这样需要老师特别关注的学生,在学校里也不是个例。

家庭教育指导师、杭州聪明堡学能拓展中心教学总监吕敏老师曾在2015年对2万名学生、500多名教师做了一个调查,结果发现约10%孩子存在读写障碍。

这些有读写障碍的学生不适应常规性的学习,成绩一直不好,自信心也不足,特别需要因材施教。

读写障碍有一些表现,比如书写或是阅读会出现加字、漏字、用别的字(词)替代,重复阅读,书写颠倒或是笔画不对;握笔姿势不良,系鞋带和使用筷子动作笨拙……很多时候,我们会责怪孩子不认真、不努力,是“笨小孩”,其实,有读写障碍的孩子智商正常,甚至在平均线以上,但视听觉各方面功能弱,会让学习过程非常艰难。

吕老师说,帮助有读写障碍的孩子,首先要了解读写障碍,理解这些孩子的切实困难。如果班里有错别字频出、书写特别慢的学生,可以试试选择放大字体,或者用彩色标出来,单独拎出错字让他们用粗的马克笔来写等等方式辅助,视觉冲击能让他们对汉字有更深的印象。要改善读写困难,需要持续的进行系统的干预,如视听动整合能力训练,注意力广度及稳定性训练,特定的学习方法训练等。比如平时多做小球运动等,可以让孩子的眼球追踪能力得到提升。

“那个在四年级时得到老师‘放大试卷’因材施教的孩子,越来越自信开朗,在学习上进步很大,还找到了感兴趣的领域,在区比赛中拿奖。”吕老师表示,给孩子切实的帮助,相信他,鼓励他,一定会收获惊喜。

责任编辑:网络

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